普洱卫生学校2020年度中等职业

教育质量报告

1.学校情况

1.1学校概况

普洱卫生学校创建于1958年12月，是普洱市教育体育局主管下的一所中等职业学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校，是普洱市培养卫生技术人才的中心。

普洱卫生学校占地73.2亩，其中：教学行政用房12351平方米。现有教学综合楼1幢，学生宿舍8幢，学生食堂1幢，实训楼3幢（含行政办公用房），风雨操场楼1幢，半地下车库1幢，门卫室1间，室外篮球场3块。固定资产为5770.01万元,教学生活设施齐全配套，教学活动有序开展。

1.2学生情况

1.2.1招生规模。2020年招生全日制中专学生1600人，较2019年1486人增加了114人，增幅为7.7%。

1.2.2在校生规模。2020年有全日制在校生4497人，较2019年4346人增加了151人，增幅为3.5%。

1.2.3毕业生规模。2020年有毕业生1348人，较2019年1453人减少了105人，减幅为7.2%。

1.2.4学生结构。2020年开设专业有护理、农村医学、药学、助产、医学检验技术、医学影像技术、中药学、中医康复保健、老年服务与管理9个专业，共计4497名在校生，其中初中起点学生3798人，五年制大专学生1846人，高中起点学生699人。

表1：学校2020年度学生专业结构表

1.2.5巩固率。现有全日制在校生4497人，巩固率为93.80%。

1.2.6培训规模。2020年组织普通话考试培训，培训学生1012人，教师8人，校外考生2人。培训3000余名在校学生禁毒防艾知识。积极开展各种技能培训，中医职业技能培训355人，老年照护100人，共计455人，培养“多证书”型综合人才。

1.3教师队伍

学校有一支综合素质高、业务精湛、爱岗敬业、乐于奉献的师资队伍，2020年有在岗教职工223人，其中在编在岗教职工164（管理人员6人，工勤人员7人，专业技术人员151人），编外合同制职工59人。另有特聘教师45人。

1.3.1生师比。2020年有教职工223人，全日制在校生4497人，生师比20.17:1。

1.3.2其他。164名在编教职工中，有专业技术人员151人，高级职称72人，占51.7%，中级职称48人，占31.8%，初级职称21人，占13.9%，未定级6人，占3.9%；双师型教师89人，占58.9%；硕士研究生学历6人，占3.9%，本科学历144人，占95.3%，在读硕士研究生1人。

1.4设施设备

1.4.1生均教学仪器设备值。2020年教学仪器设备资产总值1127.06万元，全日制一、二、三年级在校学生4497人【三年级部分学生在院（企）实习】，生均教学仪器设备值0.25万元，与上年基本持本。

1.4.2生均实训教学工位数。校内实训教学工位数2024个，2020年全日制在校学生4497人【三年级部分学生在院（企）实习】，生均数为0.45个；生均校外实习工位数327个。与上年基本持平。

1.4.3生均纸质图书数。因学校图书馆建设，2020年藏书量95739册，与上年无变化，生均纸质图书21.3册。

2.学生发展

2.1学生素质

2.1.1思想政治状况。学校以立德树人，促进就业，服务于地方区域经济社会发展需要为教育教学的立足点，在教育过程中注重学生思想品德教育和心理健康教育工作，并结合医药类专业教学狠抓以德育为核心的学生素质教育，通过军事训练、思想引领、活动促进、培养提高等方式，分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业主题教育。学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,大多数学生都能客观认识自我、评价他人，自信、自律，能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。有较高的政治参与意识，积极参加团组织活动，要求加入团组织的比例逐年提高。

2.1.2其他。学校以培养高素质技能服务型人才为目标，在校学生校内测试,文化课合格率91.32%、专业技能合格率85.56%、体质实际达标率为94%；毕业率100%。教师参加比赛多次获得国家、省、市级一、二、三等奖。

2.1.3毕业生职业资格证获取率。学校秉承以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，注重学生职业道德和职业能力培养的办学理念，小儿推拿师、产后康复师、母婴保健师、催乳师、老年照护等多种职业技能培训和鉴定工作，使学生在获得毕业证书的同时获得职业技能资格证书，为毕业生就业创造条件。2020年度参加职业技能培训455人。

2.2在校体验

学校高度重视教学反馈，学生理论学习满意度达88.5%、专业学习满意度达90.2%、实习实训满意度100%、校园文化与社团活动满意度达到97%以上、生活满意度98%、校园安全满意度达100%、毕业生对学校满意度达98%。

2.3资助情况

2.3.1认真贯彻落实《中等职业学校国家助学金实施细则》精神，2020年符合云财教〔2019〕146号文件能享受国家助学的农村学生及城镇困难学生按20%比例认定符合享受的学生共计2641人，发放一、二年级国家助学金402.59万元。

2.3.2根据《中等职业学校免学费实施细则》，严格贯彻落实国家免学费政策，全日制学生100%享受免学费政策，2020年总计发放免学费补助资金675.42万元。

2.3.3学校安排一定的经费，制定《普洱卫生学校建档立卡贫困户学生生活补助管理办法》，从2019年4月起给予建档立卡贫困户学生发放生活补助50元/月/人，每年补助10个月。2020年给予561名建档立卡户学生补助资金总计28.05万元。

2.4就业质量

学校通过就业指导培训、举办毕业生就业供需见面会、利用新媒体网络招聘等途径拓宽就业渠道，2020年毕业生1348人，毕业生就业率达99.24%，对口就业率达79.87%，初次就业起薪在1750元以上。毕业生就业率稳中有升:2019年就业率为98.62%，其中，护理专业898人，就业人数889人，就业率99%；农村医学专业315人，就业人数312人，就业率99%；药剂专业93人，就业人数87人，就业率93.55%；医学检验专业50人，就业人数50人，就业率100%;助产97人，就业人数95人，就业率97.94%。2020年就业率为99.24%，其中，护理专业毕业生353人，直接就业7人，升学344人，就业率99.43%；农村医学毕业生173人，直接就业94人，升学77人，就业率98.84%。做到了“出口畅，入口旺”，实现了招生——就业的良性循环。2019年升入高职专科、本科院校的学生719人，占比50.2%；2020年升入高职专科、本科院校的学生421人，占比80%，呈上升趋势。

2.5职业发展

学校通过充分的市场调研明确社会对各专业人才的素质需求及学生自身发展需求，遵循学生的认知规律及职业成长规律，制订各专业人才培养方案，重构课程体系和确定课程标准，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内学习、校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极推进校院（企）合作，实现高技能服务型人才培养。

学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动，教学中设计医院、药企需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力，通过课程的设计、教学情景的设计、课堂的设计、知识点的设计锻炼学生的学习、工作能力，将教学成果转化为教学资源。参照医院、药企要求评价学生，评价老师。培养学生四种关键能力，即认知能力、合作能力、创新能力、职业能力，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校院（企）协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技能服务型人才培养质量和就业创业能力。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校根据区域经济社会发展需要，贯彻落实“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想，结合学校长期发展规划及师资结构，以提高办学层次和人才培养质量为着力点，丰富专业设置种类，大力发展五年制大专教育。除招收3年制农村医学和护理专业之外，2020年与红河卫生职业学院、大理护理职业学院、德宏职业学院、保山中医药高等专科学校、楚雄医药高等专科学校等高职院校联合办学，招收五年制大专护理、助产、医学检验技术、医学影像技术、中药学、中医康复技术、药学专业等7个专业。

3.2教育教学改革

学校以教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准》（医药卫生类第一辑）为指导开展专业教学，各专业通过充分的市场调研明确社会对各专业人才的素质需求及学生自身发展需求，明确培养目标和规格，进一步完善各专业人才培养方案，坚持文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重，组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设。学校中职学历教育课程类别主要为公共基础课、专业技能课、选修课及毕业实习，同时学校依据自身情况灵活加设军训、入学教育、社会实践、毕业教育等课程，实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养、技术技能训练及学生可持续发展高度融合。与昆明五华文汇教育培训中心合作，在全日制中专生中开展昆明医科大学护理学大专学分互认自学考试项目。

具有特色的示教室与实验室包括：生命科学馆、基础护理实验室、妇产科模拟病房、解剖示教室与实验室、病理标本陈列室、中医标本陈列室、中医与小儿推拿按摩室、内科体格检查技能实验室、内科心肺听诊与腹部触诊防真电子标准化综合教学系统实训室、外科手术室、外科技能操作实验室、婴儿抚触实验室、药剂实验室，仿真医院药房、仿真药店等,心理咨询室等。

现代化实验实训教学设备：较先进的实验实训设施设备有机能实验大屏辅助教学系统（TAS-100）、生理电脑记录仪、分光光度计、电子分析天平、MD3000生物信号采集处理系统、医学仿真实验室（机能学）、全自动生化仪、全自动血球分析仪、全自动尿液分析仪、各种型号显微镜110台（其中35%奥林巴斯显微镜）、五人共览显微镜、摄影显微镜、裂隙灯显微镜、35具解剖尸体，各系统标本400多件、多媒体教学系统、心电监护仪、多功能心肺触诊听诊模型、麻醉机、呼吸机、全自动洗胃机、心肺复苏模拟人、全功能护理人模型、口腔护理人模型、高智能数字网络教学系统(教师机)1台、学生机14台、彩色B超、DR、心电图机等，有专用教学实验仪器设备4179台（套）,保证了教学和实验实训的需要。

3.3教师培养培训

学校着力强化教师培养工作。采取“一送、二请、三培、四招、五引、六赛”等方式，开展教师学习培训。一是多次邀请国内和省内知名专家学者到校开展专题讲座和指导工作。二是加强与联办院校等兄弟院校的业务交流学习，提高管理团队的管理水平和教师的专业知识、教学技能水平。三是支持教师外出观摩学习。四是认真组织教师参加省内外教师教学技能大赛、教师教学技能研修班、教育教学改革、班主任工作、德育工作及学校信息化项目建设培训等。五是强化师德师风建设。2020年共安排554人次教师参加国家级、省级、市级的各种学习培训。让广大教师更新理念，借鉴经验，创新方法，提升能力，提高质量。激发广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，通过思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导，做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理。重视教学督导检查，成立了由校领导、纪委、教务科、学生科、教科室和五个基层业务科室负责人及教学教研骨干组成的师德师风建设小组和教学质量提升小组，安排专人进行定期的教学督导检查。每月2次不定时的检查课堂教学情况，深入了解学生学习动态、收集学生意见，及时调整教学。

突出教学过程的管理。扎实抓好教师教学环节，切实落实请假、调课、换课制度，加强督导检查等教学质量监控，狠抓教风、学风和考风建设，提高教学质量。深入开展备课活动，提高教师把握教材、优化教法的能力；优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，使课堂教学既适合教师，又适合学生；精选作业，杜绝学生作业抄袭，减轻学生课业负担；强化练习，重视练习内容的科学、精练，提高练习的实效；坚持校级领导、中层干部、教师的听课制度，组织听课后的教学研讨；开展学生技能竞赛，营造竞赛氛围，用竞赛激发学生学习兴趣；组织开展专题教学研讨，提高教学研究的层次和水平；开展护士执业资格考试的研究，把握近年护士执业资格考试命题方向，提高教学质量；加强教师信息技术与学科整合教学指导，课堂教学向现代化迈出更大步子。

3.4.2学生管理。加强校园文化建设，认真落实国家资助政策，确保贫困学生顺利完成学业。培育和践行社会主义核心价值观，认真开展文明礼仪教育、民族团结教育、劳动教育、心理健康教育和国防教育。建立“双班主任”工作制，加强对班主任的管理培训，切实把有事业心、责任感、乐于奉献的优秀教师选配到班主任岗位上，新老搭配，经验和精力相结合，做好教学和学生管理的传帮带，做好学生的引路人。建立校级领导—中层干部—片区组长—责任班主任—临时团支部—实习组长“六级实习管理制度”，抓好学生实习期间教育引导管理工作。配备了学生宿舍管理员，明确宿舍管理员责任区域和岗位职责，切实加强管理。抓安全教育、安全演练、安全监管、聘请法制副校长，把法治教育和安全教育纳入学校教育教学工作中。

3.4.3财务管理。一是健全内控制度。做好财会工作离不开财务规章制度，依据《会计法》《合同法》《政府采购法》等法律法规制定具体实施细则，形成一套完整的内控制度，做到权责分明，加强对本单位财产物资的监督和管理。二是加强业务学习，提高财务人员素质。一方面加强财会人员的业务培训，提高业务素质，另一方面加强政治思想教育、财经法规教育，使他们具有较高的政治思想觉悟和业务道德水平。三是加强资金管理。学校资金实行“统收统支”。在资金使用方面应本着“确保重点，兼顾一般，统一调配，略有余额”的原则。在实际执行中严格按照预算执行，不得随意调整预算，确因特殊情况，需经校领导研究决定，充分发挥资金使用效益，确保学校各项工作的顺利完成。四是加强固定资产管理，确保学校财产安全。在“统一领导，分级管理，分工负责”的原则下，学校建立由校领导牵头的专门领导机构并指定专人负责，全面管理学校资产，在审批、采购、报销、领用、制度五个方面具体加强管理，从而保证校产在校内的安全流动。

3.4.4后勤管理。一是健全管理制度。后勤服务作为一项基础性和保障性的工作是学校工作中不可缺少的重要组成部分。要做好、做细必须健全操作性强的规章制度，将工作环节控制作为管理的切入点，对工作态度、工作流程、工作方法、工作条件加以规范并贯彻执行，实行规范管理。二是实行量化管理目标责任制，对服务工作的落实情况进行综合考核，作为评价考核各岗位及其负责人工作业绩的重要依据，真正做到“点点滴滴求合理，细微之处见管理”。三是向管理工作要成效。加强学校后勤管理工作，提高管理效益，充分有效地利用设施、设备、场地、物资，提高资金周转率，促进教育、教学、科研的发展，充分调动师生员工的学习和工作的积极性，从根本上保证办学效益的提高。四是强化后勤队伍的建设。学校坚持以“细化”“务实”“精致"为基本原则，严抓后勤工作，在精细化上做好文章，不断提高管理水平，优化服务质量，逐步走上规范化、高效能管理轨道。

3.4.5安全管理。学校认真落实“七五普法”，多措并举开展校园及周边环境整治，不断深化“平安校园”“文明校园”创建，防治校园欺凌和暴力，确保校园内无“黄、赌、毒”及刑事案件发生，切实维护了校园的和谐稳定，提升了广大师生的获得感、幸福感、安全感。

完善校园安全人防、物防、技防、制度防建设。建立健全学校法律顾问制度、风险管理顾问制度，健全以校方责任险为核心的校园安全风险防范体系，切实做好安全教育、安全演练、安全监控，通过开展普法教育、安全教育、文明礼仪教育、校园阳光文化建设等活动，助推了“文明卫校、和谐卫校、法治卫校、平安卫校、绿色卫校、智慧卫校”建设。

3.4.6科研管理。学校主动服务和融入普洱市生态立市、绿色发展战略，坚持科研工作整体思路为先导，以“以研促教、以教促学”为目标，定期组织开展校本教研活动，有效传承并创新校本教研的内容、过程和成果，走具有普洱卫校特色的校本教研之路。加强课堂教学研讨与交流，倡导自主、合作、探究的教学方式，将课题研究与教研活动进行有机结合，踏踏实实将课题研究内容在学科教学中渗透，有效促进教学质量的提升。积极开展教研活动，鼓励、支持教师开展教学研究，撰写教学成果论文。2020年教师发表论文32篇，其中国家级刊物19篇，省级刊物13篇。

3.4.7管理队伍建设。认真做好中层干部选拔任用工作。根据《党政领导干部选拔任用工作条例》《云南省事业单位工作人员竞聘上岗暂行规定》和《中共普洱市委教育工委关于中共云南省普洱卫生学校委员会中层干部竞聘上岗请示的批复》等要求，开展中层干部选拔任用工作。选拔任用马素媛等16名同志为学校中层干部职务，同时免去李绍洪等5名同志学校中层干部职务。优化了干部队伍结构，充实完善了中层干部队伍建设。

3.4.8管理信息化水平。学校在建设过程中注重加快数字化校园的建设。有网络多媒体教室62间，教学用终端（计算机）329台，提升了校园网的安全性。极大地优化了教育资源，提高了学校人员的工作和学习效率，使学校的教育、教学、管理方式发生了质的变革，促使各项工作更加科学规范。

3.5德育工作情况

3.5.1思想政治课实施情况。根据《中共中央办公厅 国务院办公厅印发< 关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见>的通知》（中办发〔2019〕47号）精神，开设思想政治课程，开足课时，同时开展书记、校长同讲一堂思政课活动，全员参与，确保学校思政课程的顺利实施。培育和践行政治认同、法治意识、职业精神、健全人格、公共参与。

3.5.2校园文化建设。学校组织开展了丰富多彩的以“阳光品德、阳光心灵、阳光体质”为主题的校园阳光文化系列活动，增强了班级凝聚力，加强了学生的沟通和了解，丰富了学生的课外生活，陶冶了情操，使学生在校快乐地生活和学习。学校注重强化学生医学专业技能，开展综合素质技能大赛，每年举办农村医学、药剂和护理专业综合素质比赛。通过技能大赛，多学科教师和学生集体探讨教育教学方法，并将人际沟通、职场礼仪、人文关怀、专业知识和校院（企）文化深度融合，把提高学生的职业技能和培养职业精神高度融合，增强学生安全意识、纪律意识，培养良好的职业道德，引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势。2020年参加云南省中等职业学校和全国职业院校技能大赛，成绩喜人，师生共获奖项16项，4月参加全国职业院校技能大赛，3名教师分别获中职组教学技能大赛一等奖，以赛促研，以赛促教，以赛促学，以赛促质，提升学校社会影响力。

3.5.3文明风采活动开展情况。关注学生全面发展，结合疫情防控要求，创新学生管理工作方法，每周六围绕感恩篇、技能篇、实践篇、体育篇、文化篇等开展丰富多彩的“快乐星期六”主题活动。开展“厉行勤俭节约、制止餐饮浪费”主题系列活动、“广播体操”比赛、“你笑起来真好看”校园集体舞比赛、“节约用水”主题系列活动、“学宪法、讲宪法”主题活动、《民法典》学习宣传活动、“学习新思想 做好接班人”主题演讲、手抄报、黑板报评比活动等，奏响“阳光品德、阳光心灵、阳光体质”为主题深度融合的校园阳光文化系列活动，为云南及周边地区培养充满“阳光品德、阳光心灵、阳光体质”的卫生健康技能人才。

3.5.4社团活动。在普洱市科协领导下，学校科协下设的“护理社团”，2020年新纳会员36名，进行技能培训5项，9月加入普洱卫生学校志愿服务总队，开展“勤洗手、众参与”活动两次，普及3000多名在校学生。以师带生、生带生，开展了面向本专业学生的技能培训、专业知识和技能比赛等活动，成效显著。学校将每周六晚设定为“文化之夜”活动课，各班同学在班主任带领下，发挥特长，组织形式多样的文化活动。各种各样的活动把校园中一个个独立的个体联系在一起，形成了集体意识和向心力，丰富学生课余生活，陶冶学生情操，在培养学生成才同时也为校园文化活动的建设做出了重要的贡献。

3.5.5团组织学生会建设和活动。加强基础建设，健全组织机构，规范团队管理，夯实学校团队工作发展基础。一是完善团的各项工作制度。二是加强对团支部、学生会的指导，发挥学生组织的“自我服务、自我治理、自我教育”作用。三是加强团队阵地建设。开展了“创建全国文明城市”“感恩”“安全教育”“青春心向党·建功新时代”“参军心向党”等专题的板报，极大的丰富了班级文化的建设。开阔了学生的视野，对学校德育工作的顺利实施起到了一定的辅助作用。四是规范学生团员团籍管理。2020年发展了250名品学兼优的学生加入团组织队伍，逐渐完善新团员电子登记系统，壮大团员队伍，真正发挥团员的模范带头作用。

3.6党建情况

3.6.1积极健全党建工作管理体制。统筹整合全面从严治党工作机构，组织设置有效合理。学校设有党委和纪委，选优配强领导班子及党务工作者队伍，现有党员94名，下设5个党支部，建有1个党委党群活动室，6个党支部、党小组党群活动室。党群活动室发挥五位一体的功能：办公议事中心丶学习培训中心、党员活动中心、服务师生中心、文娱活动的中心。加强党的组织领导及管理力度，健全完善党建工作管理制度，严格落实党建主体责任。层层签订党建目标责任书、压实主体责任，明确工作职责，履行主体责任，确保责任落实落地，把管党治党责任压实到学校每个党组织和每个党员，较好地实现了党建工作与业务工作紧密融合。

3.6.2切实推动德育和思想政治工作。强力打造思政教育队伍。聘有思政课专任教师，专门设置学生科（德育科），配备专兼职思想政治工作队员87名，4名校级领导均有共青团、思政宣传、班主任等思想政治工作经历，21名科级干部均有班主任或辅导员工作经历。多措并举、线上线下结合加强师生思想政治教育、法治教育，心理健康教育，加强师德师风建设，加强学生公民道德、家庭美德、职业道德和孝心、爱心等教育。切实加强党的教育和爱国主义教育，提高党员领导干部和师生的政治素质。把习近平新时代中国特色社会主义思想作为思想政治教育的重要教学内容，发挥课堂主渠道作用，做好“抗疫思政课”，进一步激发师生增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

3.6.3切实加强党组织建设。夯实基础，提升规范化建设。认真落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、党支部主题党日、谈心谈话等基本制度。持续抓好党建促教育教学标杆学校创建工作。将党支部建立在行政岗位和教学岗位上，党员活动室设在办公室和教研室，充分发挥党组织和党员的引领、示范阵地作用。全体党员认真履行党员权利义务，积极参加扶贫攻坚、创文志愿服务活动等。实施“智慧党建”工程，严格党员日常教育管理监督和做好新党员发展工作。2020年培养预备党员5名，入党积极分子4名，有2名教职工递交入党申请书。全体党员“云岭先锋”“学习强国”APP安装率100%，使用率100%。党委和所属党支部均按计划顺利通过党支部规范化建设达标创建考核验收。

3.6.4充分发挥党组织政治核心作用。

3.6.4.1学习、宣传和执行党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向。坚持把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想及习总书记系列重要讲话精神，作为首要政治任务和长期工作主题，加强政治理论学习。严格执行落实“第一议题”学习制度。

3.6.4.2严格落实党风廉政建设主体责任，加强经常性纪律教育，扎实推进廉政文化建设，加强日常监督检查，深化运用监督执纪“四种形态”，强化政治纪律和组织纪律，切实转变作风，全力抓好各项工作落实。全力支持配合市纪委监委驻教育体育局纪检监察组的工作。以党建为引领，充分发挥警示教育、先锋模范的作用。组织邀请第九届全国人民满意的公务员许多同志、抗疫英雄施正雄同志、王泽秀同志等先进典型人物进校园开展学习宣传活动”；邀请云南省委党校副校长欧黎明教授进行专题讲座；组织观看党风廉政建设警示教育片和参加“万名党员进党校”教育培训；组织开展“七·一”系列活动，深入开展向张桂梅同志学习的活动，学习贯彻习近平总书记教师节重要寄语精神活动，对学校党员教师定期开展形势政策教育，进一步提升党员教师政治和责任意识。

3.6.4.3加强对老干工青妇的领导。认真贯彻老干部工作政策；完善职代会制度，加强民主管理，积极发挥工会“嘘寒问暖，扶危济困，关心职工”的作用，尽力为教职工排忧解难。组织协调好工会活动，开展2020年冬季职工运动会等。围绕党建带团建，建设思想上、政治上、组织上完全巩固，具有吸引力、凝聚力和战斗力的先进青年组织。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

继续推进校企合作。一是以校院（企）合作为基础、以岗位需求为引领、以工学结合为切入点，邀请到普洱市及邻近州（市）的医院和医药企业的领导和行业专家参加“校院（企）合作联席会”,校院（企）双方根据各自的发展和需求变化，进行深度讨论“校企合作、产教融合”人才培养方案，课程安排，实习培训等问题。学校现有64个市、县级教学实习基地（医院和药企），涉及临床、护理、医学检验技术、药剂、助产、药剂等专业，能够充分满足学生实训实习的需求。二是为深化校院（企）合作，聘请临床一线的名医，中、高级职称医疗专家，医药院校专家参与学校建设规划及教学工作。在学校实训基地建设中，与医院发展现状相接轨，按照医院布局进行，实现了学生到实训基地如同进入医院科室。三是学校与企业和学生三方签订了《校企顶岗实习》协议，共同制定并实施校企合作方案，方案中根据企业和用人单位的特定职业要求作了专门的要求和规定。通过广泛推行订单培养，建立弹性学习制度和顶岗实习管理制度，加强实习实训过程管理，实现了学生与医院（企业）的深度融合，有效地提高了学生的操作技能、社会适应能力及整体素质。

4.2学生实习情况

学校有校外实训基地64个。2020年完成2017级3个专业572名学生的实习生管理工作；2018级3个专业712名学生的实习生分配工作和实习前动员工作及送实习生赴实习医院对接落实工作。

4.3集团化办学情况

学校不涉及。

5.社会贡献

普洱市西南与缅甸接壤，东与越南、老挝交界，国境线长达486公里，澜沧江与湄公河纵贯全境，是云南省唯一“一市连三国、一江通五邻”的地方，地理环境复杂，少数民族人口众多。

普洱卫生学校是全市唯一一所专门从事医疗卫生人员学历教育的机构，地理位置优越及办学质量较高，在滇西南产生了广泛的影响，随着中国——东盟自由贸易区的建成、澜沧江——湄公河次区域经济合作区的推进和昆明——曼谷国际大通道的全线贯通，普洱正在成为云南面向南亚东南亚辐射中心，优越的边疆位置为普洱市的经济发展带来了无限的生机。普洱卫生学校在筑建边疆医疗卫生健康事业、辐射南亚东南亚，服务一带一路，发挥桥头堡战略中发挥了积极的作用。

5.1技术技能人才培养

5.1.1学校于2020正式成为“全国首批老年照护职业技能（社会人员）培训基地”。先后派出18人次参加“1+X”证书制度试点相关工作培训，目前，有13名教师取得考评员资格证书，2名教师获得考务员资格证，9名教师取得培训师资资格证书。项目等级证书试点的成功申报和建设，为下一步开展1+X老年照护培训、考核，为提升毕业生就业竞争力奠定坚实的基础，在云南省1+X证书制度试点工作抽查检测结果为优秀。2020年获得中央奖补资金15万元。

5.1.2学校2020年全日制学历教育毕业生包括护理专业、农村医学专业、药剂专业、医学检验技术专业、助产专业。学校为区域卫生服务相关行业输送技术技能服务型人才1348人，毕业生就业率达99.24%，用人单位满意率达90.23%；师生参加国家、省级技能大赛多个赛项荣获集体、个人一、二、三等奖。为本地区的输送技能服务型人才做出积极贡献。

5.1.3学校在承办中专教育的同时，自1988年起，先后与北京医科大学等多所院校合作办学，现已培养中专、专科及本科毕业生49000余人。毕业生分布在普洱市各县（区）、西双版纳、玉溪、临沧、保山、德宏、大理等地，成为各族人民防病治病的重要力量。普洱卫生学校毕业生占普洱市现有卫技人员的85%。其中大部分毕业生已成为普洱市医疗卫生等单位的领导、业务骨干和学科带头人、医学专家、全国人民满意的公务员……在社会各界中享有较高的声誉，为普洱市及邻近州（市）医疗卫生事业做出了积极贡献。

5.2社会服务

5.2.1学校积极承担上级部门的各项培训、考试工作，安排国家执业助师/医师实践技能考试、国家执业助师/医师综合笔试；积极组织师生参加无偿献血公益活动；组织学校教职工深入扶贫挂钩点一线开展扶贫工作，开展党的十九大精神、扶贫政策、禁毒防艾、卫生健康、疫情防控、爱国卫生、人居环境提升、厉行节约等宣讲；学校师生员工积极参与普洱市创建全国文明城市志愿服务工作，组织师生为民义诊，获得各方好评。

5.2.2积极落实心理健康教育工作。高度重视师生心理健康教育，积极开展心理健康教育，扎实推进心理健康教育进课堂，实现心理健康教育全覆盖。开设心理健康系列讲座，系统规范地让学生学习心理健康知识，为学生顺利毕业、就业打好坚实心理基础。

5.2.3受新冠肺炎疫情影响，2020年6月18日，学校通过网络平台为526名学生进行就业服务指导、就业观念引导培训。通过指导讲解，帮助学生认清就业形势，树立正确的就业观、择业观和价值观。积极为毕业生提供就业咨询服务，共提供信息窗口624期。同时，学校提供网络供需平台，邀请到68家就业条件好的医疗机构、医药企业等用人单位参加招聘，提供了749个就业岗位。

5.2.4学校派出教师代表对普洱市一中初一300余名师生、家长作“疫你相遇 努力前行”讲座，讲授新冠肺炎防控知识、防疫期间如何科学做好停课不停学、科学管理自己。对普洱市一中高397班40多名学生作“放飞梦想 划亮未来”职业生涯规划讲座。对思茅二小130名学生开展“呵护青春 健康成长”性健康知识讲座。协助普洱市妇联开展好“家庭教育”相关工作，为普洱市市场监督管理局作“学家庭教育 做智慧家长”讲座。对社区老人开展家庭教育相关培训。为全市儿童督导员业务工作培训暨农村留守儿童和困境儿童关爱保护“政策宣讲进村（居）”宣讲培训班开展《家庭教育》培训。到普洱学院进行“防艾知识讲座”。获普洱市委教育工委组织的“学习强国·学习达人”学习竞赛团体第一，个人第一名、第五名各1项。

5.3对口支援

5.3.1教育扶贫力度增强。一是严格落实国家免学费补助资金、国家助学金、奖学金政策。二是加大资金投入。制定《普洱卫生学校建档立卡贫困户学生生活补助管理办法》，从2019年4月开始给予建档立卡贫困户学生发放生活补助50元/月/人，每年补助10个月。三是加强校企合作推动学生就业创业。学校附属门诊部、校门口的移动营业点均为校企合作学生就业创业中心，结合实际情况提供学生创业就业和勤工俭学的机会，接收一定比例的建档立卡贫困户学生。四是强化感恩教育，激励学生顺利完成学业，实现就业。

5.3.2“挂包帮、转走访”帮扶瓦房村脱贫攻坚成效显著。面对疫情给脱贫攻坚带来的风险，统筹兼顾、压实责任、强化措施，学校书记、校长，副书记、副校长，党委委员，工会主席多次带队组织脱贫攻坚工作组和全体帮扶教职工到瓦房村驻村入户遍访，开展春节慰问、政策宣传、了解困难、人居环境提升整治、疫情防控宣传、感恩教育、讲党课、开展森林防火和节约用水宣传教育等，为瓦房村222户村民补齐生活短板；向学校食堂促销蛋鸡养殖场鸡蛋，促进消费扶贫；投入资金近10万元，2020年墨江县联珠镇瓦房村整村脱贫出列。

5.4服务抗疫

抓好疫情防控，筑建平安校园。及时成立新冠肺炎疫情防控工作领导小组，制定并贯彻《普洱卫生学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作方案（试行）》《普洱卫生学校新型冠状病毒肺炎疫情防控应急预案（试行）》和《普洱卫生学校学生开学工作方案》，以对广大师生员工生命安全和身体健康高度负责的态度，加强组织领导，落实工作责任，全力做好防控工作，外防输入，内防反弹，坚决防止疫情扩散蔓延。邀请中南大学心理健康教育与咨询专家、硕士生导师唐海波教授分批次对全体师生3000余人进行心理辅导线上培训。根据“停课不停学”要求组织线上教学，做好课程安排，利用信息化手段向全校学生推送网课，返校后常规开展教育教学工作。及时与思茅区人民医院联系对接，积极动员在思茅区人民医院实习的53名学生返回医院参加疫情防控工作。

6.举办者履责

6.1经费

6.1.1政策性经费落实情况。认真贯彻落实《中等职业学校国家助学金实施细则》精神，2020年符合云财教〔2019〕146号文件能享受国家助学的农村学生及城镇困难学生按20%比例认定符合享受的学生共计2641人，发放一、二年级国家助学金402.59万元。

根据《中等职业学校免学费实施细则》，严格贯彻落实国家免学费政策，全日制学生100%享受免学费政策，2020年总计发放免学费补助资金675.42万元。

6.1.2生均拨款。学校生均公用经费每生每年700元。

6.1.3项目投入。完成校舍维修改造项目建设，投资130余万元。完成普洱卫生学校校舍建设项目（建筑面积30000㎡），投资额突破1亿元，已竣工备案并投入使用。获得产教融合项目（普洱卫生学校实训楼建设项目），目前正在积极推进中；完成学校备用电源柴油发电机建设项目、校舍维修改造等大宗采购项目10个，投资共计约200万元。学校办学条件得到明显改善。

6.2政策措施

6.2.1落实办学自主权。在市委市政府的坚强领导下，在普洱市教育体育、财政局、人力资源和社会保障局、市委编办等上级部门的关心支持和指导帮助主管下，普洱卫生学校根据国务院有关落实办学自主权的政策精神，创新职业教育模式，积极争取在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权；积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度。在今后的工作中，在政策允许的范围内，普洱卫生学校将在落实办学自主权的道路上践行实际，提升普洱卫生学校的办学层次、办学规模、办学能力。

6.2.2落实教师编制。按政策规定和程序完成公开招聘编制内教师2名，编制外合同制职工3名。完成19名教师职称推荐申报工作，其中推荐教师系列正高级讲师4人、高级讲师9人、讲师6人；卫生系列职称报考审核14人。完成2020年普洱市专业技术资格评审委员会初、中评委评选及材料上报工作。

7.特色创新

典型案例附后。

8.主要问题和改进措施

8.1亟待解决的问题

8.1.1占地不足。

学校现有占地面积73.2亩，按照《中等职业学校设置标准》“生均占地33平方米”和5000人在校生规模计算，应有占地面积247亩。现状与标准对比，占地面积相差173.8亩。

8.1.2编制不足。

学校有编制168名，现有的机构编制已经不能适应和满足学校及社会发展的需要。按照《教育部关于印发< 中等职业学校设置标准>的通知》（教职成〔2010〕12号）要求“师生比达到1:20（专任教师与学生比），《云南省人事厅、云南省教育厅关于印发云南省中等职业学校和技工学校岗位设置比例指导标准试行的通知》（云人〔2008〕35号）要求“教师岗位比例不低于85%”。以学校在校生4497人的规模计算，需要增加编制数至少到265人，才能满足当前和今后一段时期的教育教学工作需要。

8.1.3学校出路有待进一步夯实。

党的十九大报告提出健康中国战略。普洱市地处边疆、经济文化落后，引不来、留不住高层次卫生技术人才；目前，只有普洱卫生学校一所医学教育学校，医疗卫生健康人才的培养层次、培养类别和质量都无法满足普洱市医疗卫生健康事业发展的需要。现有卫生技术人员数量不足，学历水平较低，整体素质不高问题突出。在市委市政府支持下，为有效解决滇西南地区医学人才培养乏力、引进困难的困境，为普洱乃至滇西南地区打造扎得下根、技术过硬、结构稳定的医疗卫生人才队伍，从根本上扭转普洱市及周边地区医疗卫生人才紧缺的状况，普洱卫生学校整体并入普洱学院组建普洱学院医学院工作逐步推进，学校将持续支持推进此项工作。

8.2发展改进的方向

8.2.1希望政府及上级有关部门给予关心支持，帮助解决占地面积不足的问题。

8.2.2加强师资队伍建设，激发教师队伍活力。强化队伍建设，提高师资整体水平，建设一支师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理的以“双师型”为主体的专兼结合的教师队伍。学校在全面摸清学校生源、在校生人数、班额、在编教师等情况后，认真汇总分析，根据生源变化、学科结构和特点、教师平均课时量、师生比等，坚持科学调整；实施动态管理，实现师资优化配置。并积极向普洱市委编办申请编制，通过公开招聘、人才引进、公开遴选、招聘编外合同教师等方式，以适应当前教师紧缺的状况。

8.2.3加快推进普洱卫生学校并入普洱学院组建普洱学院医学院工作；或组建普洱卫生职业学院。

推进并入普洱学院工作，组建普洱学院医学院，或整合社会资源争取政府支持组建普洱卫生职业学院，是服务“一带一路”行动计划，建设好面向南亚东南亚辐射中心前沿窗口的迫切需要；是云南省、普洱市卫生事业发展的迫切需要；是云南省医药产业结构调整和普洱市生物药业发展的客观需求；是不断完善云南省医学高等教育结构的现实需要；是普洱卫生学校实现自身存续发展的需要；加之国家对中西部医学教育的重视和支持为普洱学院医学院或普洱卫生职业学院的组建提供了政策依据；普洱卫生学校现有办学条件为组建普洱学院医学院或普洱卫生职业学院提供了充分的硬件保障；能有效解决滇西南地区医学人才培养乏力、引进困难的困境，能为普洱乃至滇西南地区打造扎得下根、技术过硬、结构稳定的医疗卫生人才队伍，并从根本上扭转普洱市及周边地区医疗卫生人才紧缺的状况。

按照普洱市人民政府会议精神，推进普洱卫生学校并入普洱学院工作，制定学校人才培养激励办法，提升学历学位，为学校升格提供人才支撑（人才储备）。

按照市委、市政府《普洱市投资项目储备表（2020-2025）》精神，整合社会资源组建以临床医学和护理学为主干专业的普洱卫生职业学院，以提高人才培养质量为目标，以深化培养模式、教学模式、办学模式和评价模式改革为重点，主要培养县、乡、边疆山区、农村第一线的医疗、防疫、保健、管理等复合型、实用型的卫技人才。

附件：奏好校园活动三部曲 唱响德育教育最强音——普洱

卫生学校全面长期开展校园阳光文化活动

云南省普洱卫生学校

2021年2月28日

附件

奏好校园活动三部曲 唱响德育教育最强音

——普洱卫生学校全面长期开展校园阳光文化活动

为全面贯彻党的教育方针，加强中职学校领域意识形态工作，落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》《公民道德建设实施纲要》《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》、教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、中央文明办、教育部等部门《深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动通知》及中共云南省委高校工委、云南省教育厅《关于完善中华优秀传统文化教育的实施意见》、《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》，普洱卫生学校围绕立德树人根本任务，以“我的中国梦”为主题，大力培育和践行社会主义核心价值观，全方位推广学校阳光文化活动“三部曲”——阳光品德、阳光心灵、阳光体质，发掘、提炼学校德育工作特色，提高学生参与学校阳光文化活动的积极性，促使学生综合素质全面发展。

普洱卫生学校以立德树人统揽教育教学、思想政治、意识形态、文明城市、卫生城市、爱国卫生、疫情防控、学校安全、标杆学校、厉行节约、反对浪费等工作，以建设文明卫校、和谐卫校、法治卫校、平安卫校、育人卫校、特色卫校为目标，按照大众创业、万众创新，培养人才、服务社会的工作思路，坚持党建引领，文化育人，活动载体，项目支撑，学校家庭社会协同育人，加强和改进学校德育工作，落实好立德树人根本任务，实施“三全育人”和“五育并举”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校重视并落实上好开学第一课（思想政治第一课、文明城市第一课、爱国卫生第一课、疫情防控第一课、学校安全第一课、厉约节约第一课），扣好人生第一粒扣子。2019至2020年普洱卫生学校具体开展校园阳光文化活动内容如下。

一、成立学生会下属七个社团，围绕阳光文化活动“三部曲”长期开展“快乐星期六”主题活动

成立学生会下属篮球社、棋牌社、乐器社、舞蹈社、文学社、书法社、礼仪社等七个社团。更好的为学生搭建自我管理、自我教育、自我锻炼和符合自身特长的平台，让学生有事可做，做事中学习、学习中做事，营造积极、健康、活跃的校园文化氛围，促进学生身心健康全面发展，鼓励有特长的学生积极加入社团，组建社长、副社长和成员的社团机构，精心选派指导教师进行指导，积极开展健康有益的各种社团活动。

（一）阳光文化活动三部曲之阳光品德：梦想篇、博爱篇、感恩篇、志愿篇、品德篇。

1.梦想篇：结合“中国梦”主题教育活动，对学生进行理想教育和学习目的教育，奏响梦想（敢梦、想梦、有梦、追梦、圆梦）五部曲，始终坚持“知识成就梦想，技能改变人生”的理念，加强学生自我认知和定位，使学生确立自己的职业目标，明确努力方向。

2.博爱篇：倡导“人道、博爱、奉献”红十字精神，鼓励学生积极参加各种爱心公益活动，通过开展社区义诊、社区救护知识（健康教育）宣传培训、学雷锋活动、献爱心活动（福利院、养老院、贫困人群等）、空瓶计划、关爱留守儿童（孤寡老人）、无偿献血（造血干细胞捐献）等活动让学生感悟“人道、博爱、奉献”的内涵并学会关心、关爱别人，时刻向需要帮助的人伸出无私援助的手，做一个充满仁爱之心、乐于奉献的人。

3.感恩篇：教育学生不仅要学会感恩父母，也要学会感恩老师，感恩他人、感恩自然、感恩社会。对入学新生进行感恩教育，开展学生给父母写信、向父母献孝心等活动。教育学生尊重父母、感恩亲人，刻苦学习、回报关爱培养他的人。通过德育活动强化感恩教育，使学生因感恩而努力学习，调动学生内心深处的学习积极性。

4.志愿篇：倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，鼓励学生积极参加各种消防、交通、安全、环保、科学、卫生知识宣传及社区义工服务等志愿者活动、公益活动，培养学生“互相帮助、助人自助、无私奉献、不求回报”的志愿服务精神。

5.品德篇：以《公民道德建设实施纲要》为指导，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，广泛开展道德品质教育，弘扬优秀传统美德，树立正确的世界观、人生观、价值观，倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，倡导文明礼仪，树立文明之风。通过组织开展道德品质教育活动，培养学生优秀的道德品质及个人美德，教育学生自信、自尊、自律、勤奋，对个人的行为负责，自觉维护社会公德，具有正义感，具有社会责任感。如积极组织学生参加清明节祭扫烈士墓，参观爱国主义教育基地等活动，对学生进行爱国主义教育；开展“三礼”（礼仪、礼节、礼貌）教育等。

（二）阳光文化活动三部曲之阳光心灵：励志篇、文化篇、青春篇、实践篇、技能篇。

1.励志篇：通过召开学生通报表扬大会、主题班会，组织开展宣誓活动、励志讲座等“励志教育”，激发学生献身医护事业的决心，激励学生将决心转化为勤奋学习、勤于实践、成就人生的内在动力。

2.文化篇:以教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》及中共云南省委高校工委、云南省教育厅《关于完善中华优秀传统文化教育的实施意见》为指导，以“和谐校园·传承经典”为主题，组织开展三修讲堂、读书月、诵读经典、观看经典电影晚会活动、召开德育工作研讨会等，邀请德育专家、法治演讲家、抗击新冠肺炎疫情先模范人物等到校讲座，营造良好的和谐校园文化环境，弘扬中华民族传统文化精神。

3.青春篇：通过开展“三个五”工程专项活动、个人才艺大赛、医护礼仪、文明礼仪等风采展示赛，提高学生综合素质，推进学校精神文明建设。

4.实践篇：通过鼓励学生积极参加各种社会实践活动，如假期顶岗实习、岗位见习、社区公共卫生服务等，培养学生高尚的职业精神。

5.技能篇：组织学生开展专业知识竞赛、实践技能大赛、急救技能大赛、厨艺大赛等，进一步提高学生专业职业技能和生活生存技能水平。

（三）阳光文化活动三部曲之阳光体质：军训篇、养成篇、体育篇、安全篇、健康篇。

1.军训篇：通过军训，对全体新生进行国防知识、集体主义和纪律教育，增强国防观念，培养良好的举止和仪表，继承和发扬艰苦奋斗、振兴中华的优良传统，增强使命感和责任感。

2.养成篇：采取学前教育、主题班会、文明班级创建、示范宿舍创建等多种创先争优活动，指导学生遵规守纪，培养良好的卫生、学习、文明礼仪、爱护公物等习惯。

3.体育篇：为让学生有一个健康的体魄，学校始终坚持“健康第一”的指导思想，依靠“361模式”广泛开展具有特色的阳光体育活动，组织全校学生参加“校园广播体操”和校园集体舞“你笑起来真好看”比赛，并长期作为学校大课间操开展，让学生“走向操场、走进大自然、走到阳光下”，积极参加体育锻炼，掀起体育锻炼的高潮。

4.安全篇: 细化并制定十项安全管理制度，筑牢安全防线。进行生命安全教育，引导学生树立安全意识、环境意识、效率意识、廉洁意识，学会珍爱生命、注重职业安全。树立安全责任观，强化并全面掌握安全知识与技能，提高安全防范意识。不定期举行防震、消防、交通等演练、法制讲座等系列“安全教育主题活动”。

5.健康篇：广泛开展防治艾滋病、传染病等宣传教育，树立健康观念、提高健康意识。同时按照《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的要求全方位开展心理健康教育，邀请心理学专家对学生进行心理健康教育讲座，培养学生健全的人格，保持积极向上乐观健康的心理，塑造阳光心态。

二、全面开展“三深入”（深入学生、深入教室、深入宿舍）活动，倾听学生心声、想学生所想、急学生所急、解决实际问题

为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养学生行为习惯的养成，能够及时倾听学生心声，关注学生动态。学生科、班主任每周至少深入学生3次。即深入学生宿舍检查学生就寝、卫生、安全隐患；深入教室值班，检查纪律、卫生并召开主题班会和开展班级阳光文化系列活动；深入学生交心谈心，了解学生学习、生活及家庭情况，对存在的问题帮助学生及时给予解决，让学生感受到在校学习、生活的温暖，通过“三深入”活动，让老师成为学生的良师益友。

三、大力弘扬红十字精神、志愿精神、雷锋精神

成立普洱卫生学校志愿服务总队，并下设红十字会志愿服务队、阳光天使志愿服务队、守护生命志愿服务队、河湖小卫士志愿服务队、党员志愿服务队、青春健康志愿服务队、五月花海志愿服务队、太阳花志愿服务队及各班级志愿服务队

为深入贯彻落实习近平总书记关于传承和弘扬志愿精神、雷锋精神和习近平总书记对教育重要论述、重要讲话精神，大力培育和践行社会主义核心价值观，广泛开展志愿服务活动，全方位推进精神文明建设，营造崇德向善、文化厚重、和谐宜居的校园生活环境、卫生城市、文明城市和爱国卫生“7个专项行动”作出志愿者积极的贡献。

（一）长期开展阳光文化系列活动之“美好‘食’光”主题活动

深入贯彻落实习近平总书记关于制止餐饮浪费行为作出的系列讲话，让全校师生树立勤俭节约意识，弘扬勤俭节约传统美德，营造“浪费可耻、节约为荣”的浓厚氛围。

（二）长期开展阳光文化系列活动之“空瓶情缘”主题活动

随着科学技术的不断发展，人们的生活越来越美好方便，塑料瓶装产品给人们在生活上带来了很大便利，然而很多人却把可以回收的塑料瓶随手乱扔，不但浪费，还造成了一定程度上的环境污染，秉承绿色校园、二次回收、充分利用的理念长期开展“空瓶情缘”主题活动。既美化了校园，又让学生参加了实践活动，更为贫困学生减轻生活负担。

（三）长期开展阳光文化系列活动之“心电之光”主题活动

勤俭节约是中华民族的传统美德，节约能源，节约用电是每一位公民的责任和义务，为了让全校师生牢固树立起节约用电意识，长期开展“心电之光”主题活动。

（四）长期开展阳光文化系列活动之“水之恋”主题活动

水是生命之源，没有了水世间万物将失去生命，目前世界上的水资源在日益减少，然而我们身边却存在着很多浪费水资源的行为，为了水资源能够充分利用，减少不必要的浪费，长期开展“水之恋”主题活动。

另外，还长期开展阳光文化系列活动之“星火计划”“红丝带计划”“同伴计划”“阳光计划”“红细胞计划”“暖冬计划”“微爱行动”等主题活动。

在学生管理中，学校始终坚持以“一个中心”（育人为中心）为主体、“六个基本点”（教学、管理、环境、服务、文化、活动育人）为依托，融合“五育”（素质教育、德育教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，三基（基本知识、基本理论、基本技能）教育，对学生实施“三个一切”工程（为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生），辅以“四励”机制（激励、鼓励、勉励、奖励），赋予学生“六心”（关心、爱心、耐心、细心、责任心和同情心）为目标，尊重学生个性发展，培育学生“爱国、敬业、诚信、友善；务实、创新、奉献、仁爱”的精神及“三修”（修德、修智、修行）教育工程相结合，奏响阳光文化活动三部曲，让学生既能“掌握生存技能、享受健康生活、提高生命价值”又能“铸就阳光品德、培养阳光心灵、练就阳光体质”，进一步提高学生的综合素质和求职竞争能力，为云南及周边地区培养充满“阳光品德、阳光心灵、阳光体质”的卫生健康技能人才。